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AREA VALUTAZIONE

ÉLITE
Per valutazione intendiamo un processo organizzato, che sulla base dei fattori e dei componenti della prestazione, tiene conto dei livelli individuali di partenza, del corso delll'apprendimento mediante il controllo del programma, dei risultati finali.
Scopi della valutazione sono:
- Mettere in evidenza le specialità di ciascuno;
- Orientare di conseguenza l'intervento didattico;
- Coostituire, se necessario, gruppi di livello omogenei;
- Verificare l'efficacia di un programma;
- Stimare il ritmo di crescita;
- Motivare;
- Predire prestazioni immediate e future.

Le modalità di valutazione sono due: una soggettiva e l'altra oggettiva.
La prima è un processo a cui si arriva tramite procedimenti non codificabili, che dipendono dall'esperienza e dalla capacità di analisi del valutatore. Essa generalmente viene fatta dall'istruttore ad ogni allenamento e dal responsabile periodicamente, mediante osservazione diretta e attenta. Questo metodo non avendo criteri standardizzati, determina una certa variabilità di risultati, determinati dai fattori di tipo diverso. La seconda si basa su metodi che consentono di ottenere risultati identici, indipendentemente dal rilevatore che effetua le prove, ed è ripetibile in qualsiasi momento e nelle stesse condizioni. Ed è proprio partendo dalle considerazioni di cui sopra che abbiamo sviluppato un protocollo valutativo. Esso è formato da test e da prove oggettive nel rispetto delle età e degli obiettivi delle diverse categorie. Abbiamo calendarizzato tre momenti; iniziale (ottobre), in itinere (gennaio) e finale (maggio) per le giornate valutative. Andremo ad effetuare delle prove e dei test individuali prendendo in esame le quattro condotte motorie: correre, colpire, ricevere, spostarsi mettendole ciascuna in relazione con la precisione e la rapidità, in assenza o presenza di elementi di difficoltà/disturbo (es. presenza di avversari). Le valutazioni sono affidate al Responsabile della Scuola Calcio che con gli istruttori eseguono le valutazioni e riporta i dati nelle schede dei singoli allievi. Succesivamente si procede alla elaborazione degli stessi ed alla trasmissione all'area valutazione e controllo, che analizza i dati del report, procede alla valutazione vera e propria e redige una relazione. Succesivamente di report dei test e tutti i dati vengono archiviati per essere succesivamente ripresi e confrontati con i nuovi.

                                                      


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